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　　“要打破這種不合理的現狀，必須打破高考獨木橋這個唯一的上升通道，形成以人為本、多元化的人才標準，樹立衡量好學生的創新、愛心、合作精神等‘綠色指標’。”楊雄表示。在尹建莉看來，孩子的生活中就不該有競爭，被迫進入競爭軌道的孩子，很容易出現無力感、自卑感和心理失衡。她說：“其實，絕大多數擇校行為都是沒有意義的。很多學校之所以成為‘名校’，是行政劃分的結果，他們挑選出來的好學生，成就了學校的名聲。”

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　　孫云曉則呼吁教育界和家長們思考，到底什么是好的教育。他說，“成績至上”導致的校園冷暴力，使高分的孩子高處不勝寒，低分的孩子自尊缺失，個性和其他能力得不到發揮。父母指望孩子成龍成鳳的功利思想，讓孩子沒有了自由思想的空間，遠離了心靈的快樂，“而真正好的教育，應該給人以內在的巨大力量。”

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　　那么，如何破除“起跑線”迷信，還給孩子一個快樂的童年呢？孫云曉說，要想徹底根除童年恐慌、教育焦慮，根本辦法還在于改變教育制度。目前，最有效的對策是父母不慌。所謂“父母不慌”，就是充分重視家庭教育的力量。在尹建莉看來，這并不是說讓家長放棄工作，全天陪伴孩子，因為對孩子關注過度反而有害，家長和孩子都應該有彼此獨立的人生。所謂“身教大于言傳”，家長應該更好地發揮榜樣的作用。她總結了家庭教育的幾個原則：

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　　1.家長要加強學習，相信家庭教育的作用，讓自己有底氣，不隨波逐流。2.以身作則，你希望孩子成為什么樣的人，你自己就要做什么樣的人。如多讀書，少上網，才能教育孩子愛讀書、不沉溺網絡。3.在家庭生活中多增加閱讀和討論的成分，營造書香氣氛。4.減少對孩子的控制，不壓抑孩子的天性。5.孩子學習成績不好時，不施加壓力。6.多讓孩子拓展視野。與其交高昂的擇校費、花錢給孩子報各種班，不如帶孩子出去旅游、見世面。

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　　“當我們拉著孩子去追求中小學的‘名校’時，請在內心誠實地想一下，這到底是為了什么？是為孩子，還是為自己的虛榮心？”尹建莉的發問值得我們每個人思考。▲

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