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    【byb.cn 】（來(lái)源：中國(guó)婦女報(bào)）近日，英國(guó)《自然神經(jīng)科學(xué)》雜志報(bào)道：“唱歌跑調(diào)是一種病，這類(lèi)人多半有方向感不好、整理能力差、溝通能力差等表現(xiàn)?！?/span>對(duì)此，神經(jīng)專(zhuān)家表示，如果從小到大唱歌一直跑調(diào)很難糾正，很可能就是患了“失歌癥”。

　　“失歌癥”是指因大腦左半球顳葉前部病變，大腦內(nèi)部對(duì)音高識(shí)別出現(xiàn)障礙，患者部分或全部喪失認(rèn)知音符和歌唱演奏欣賞樂(lè)曲等能力。 “失歌癥”分為先天五音不全和后天性?xún)煞N，可能與右腦發(fā)育有關(guān)。專(zhuān)家建議，“失歌癥”是病就得治，可以積極進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練或者進(jìn)一步治療，且最好在兒童時(shí)期就進(jìn)行糾正。

　　■ 中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院老年神經(jīng)專(zhuān)科副主任、教授 劉軍

　　唱歌跑調(diào)真是一種病，那該上哪兒治呀？該報(bào)道還提出了看似“中肯”的意見(jiàn)：“失歌癥”并非無(wú)法改善，“失歌癥”患者中的一些人可以通過(guò)發(fā)音訓(xùn)練得到糾正，還有一些人需要進(jìn)一步治療。這類(lèi)患者應(yīng)該多和別人交流，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，比如在唱歌的時(shí)候，接受別人說(shuō)的自己所唱不準(zhǔn)確的地方，可對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，找出差距，一步步總結(jié)，逐步提高。

　　于是，唱歌不好的朋友們?cè)贙TV里不再自信地“引吭高歌”了，而是“虛心”地接受他人意見(jiàn)，少唱多聽(tīng)，最后還真有人因此歌喉長(zhǎng)進(jìn)了不少……

　　“失歌癥”分為先天和后天，與腦部發(fā)育有關(guān)

　　“失歌癥”是一個(gè)新名詞，是指因大腦左半球顳葉前部病變，大腦內(nèi)部對(duì)音高識(shí)別出現(xiàn)障礙，患者部分或全部喪失認(rèn)知音符和歌唱演奏欣賞樂(lè)曲等能力。注意，“失歌癥”分為先天五音不全和后天性(外傷、藥物等因素導(dǎo)致發(fā)生腦功能器質(zhì)性病變，喪失“本來(lái)具有”的音樂(lè)認(rèn)知能力)兩種，以先天性為主。

　　近期的《我是歌手》總決賽中，張杰演唱《回到拉薩》后半段的唱腔，讓不少觀眾以為他跑調(diào)了。對(duì)此，編曲常石磊解釋稱(chēng)，這其實(shí)是一種音樂(lè)技巧。人家張杰本來(lái)就是職業(yè)歌手，如果某一天開(kāi)始總是跑調(diào)，那就是后天性“失歌癥”;而如果是林志穎的兒子小Kimi唱《爸爸去哪兒》跑調(diào)了，那可不叫“失歌癥”，小孩壓根不曾“具有”歌唱的能力。但如果他從小到大唱歌一直跑調(diào)很難糾正，很可能就是先天性“失歌癥”。

　　研究表明，正常的音樂(lè)認(rèn)知可能與腦部掌握語(yǔ)言聲調(diào)的回路有關(guān)。出現(xiàn)“失歌癥”狀況的患者大腦對(duì)音高識(shí)別出現(xiàn)認(rèn)知障礙，除了和遺傳因素有關(guān)系外，患者自身的表現(xiàn)欲也是加劇“失歌癥”的原因之一。

　　國(guó)外著名的研究員珀利茲推測(cè)，人腦中有一個(gè)專(zhuān)門(mén)處理音樂(lè)的“模塊”，發(fā)育不全時(shí)人們就會(huì)出現(xiàn)“失歌癥”。正是因?yàn)槿绱?，“失歌癥”單單影響患者的音樂(lè)認(rèn)識(shí)，而對(duì)聽(tīng)力、智力等都沒(méi)影響。如果珀利茲的推測(cè)正確的話，那么音樂(lè)同語(yǔ)言一樣，是在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中為適應(yīng)環(huán)境需要而被先天植入腦部的。而對(duì)“失歌癥”患者腦掃描發(fā)現(xiàn)，“失歌癥”患者的一個(gè)大腦區(qū)域的腦白質(zhì)與普通人有細(xì)微的不同，這個(gè)區(qū)域與辨別音高和記憶旋律有關(guān)。至于導(dǎo)致“失歌癥”的相關(guān)基因，目前還在研究中。

　　此外，“失歌癥”患者的空間處理能力比較差。例如給他們從不同角度拍攝的建筑物照片，他們分辨不出照片上是同一幢建筑，這可能與他們的右腦發(fā)育有關(guān)。

　　四大表現(xiàn)說(shuō)明你可能得了“失歌癥”

　　澳大利亞麥考瑞大學(xué)的比爾·湯普森教授的研究顯示，“失歌癥”患者有四個(gè)主要表現(xiàn)。

　　首先，他們擁有正常的聽(tīng)力、智力和記憶力，卻完全無(wú)法感知音樂(lè)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)大多數(shù)曲調(diào)聽(tīng)起來(lái)都差不多，不和諧的和弦他們也不覺(jué)得難聽(tīng)。

　　其次，“失歌癥”患者不能準(zhǔn)確地唱出一首歌，不過(guò)他們往往以為自己唱得還不錯(cuò)。

　　再次，大約一半“失歌癥”患者在韻律認(rèn)識(shí)方面有問(wèn)題，但有一些患者卻很享受那種韻律感。

　　最后，對(duì)大多數(shù)患者來(lái)說(shuō)，音樂(lè)只會(huì)令他們感到困惑，少數(shù)失歌者聽(tīng)來(lái)，音樂(lè)就像用扳手敲擊水管一樣讓人感到不舒服。

　　此外，可能還存在溝通障礙，如辨別不出對(duì)方語(yǔ)言中的生氣、害怕或諷刺意味，經(jīng)常會(huì)遺漏對(duì)方語(yǔ)調(diào)的“弦外之音”。

　　患了“失歌癥”，最好在兒童時(shí)期進(jìn)行糾正

　　單純唱歌不好，嚴(yán)格地說(shuō)，并不能稱(chēng)為一種病態(tài)。但如果確定患了“失歌癥”，可以積極進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練或者進(jìn)一步治療。有專(zhuān)家建議，可先從糾正患者過(guò)強(qiáng)的表現(xiàn)欲開(kāi)始。比方說(shuō)可以采用將“失歌癥”患者的歌曲錄下來(lái)，讓他自己聽(tīng)一聽(tīng)的方法，也可以請(qǐng)同事朋友幫忙糾正發(fā)音。

　　但是，成人糾正起來(lái)比較困難。而小孩的可塑性強(qiáng)，最好在兒童時(shí)期就進(jìn)行糾正。右腦主管音樂(lè)，從小進(jìn)行音樂(lè)熏陶，有助于提升孩子的智力和協(xié)調(diào)能力。家長(zhǎng)平時(shí)不妨多留意孩子在幼兒園的唱歌情況，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有走調(diào);有條件的家長(zhǎng)還可以把孩子送到聲樂(lè)團(tuán)，練練鋼琴等樂(lè)器，可以在老師培養(yǎng)下，認(rèn)識(shí)、掌握音樂(lè)節(jié)律，及時(shí)糾正失歌癥。

　　目前，“失歌癥”已成為科學(xué)家了解腦部如何處理音樂(lè)奧秘的主要研究課題之一，隨著研究逐漸深入，那些不能正常享受音樂(lè)的人有可能重新獲得音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。